Stworzone z miłości do dzieci

Maluchowo to miejsce stworzone z pasji i prawdziwej miłości do dzieci. Naszym marzeniem było nie tyle otworzenie "placówki", co zbudowanie drugiego, ciepłego domu – miejsca, w którym panuje domowa atmosfera, a każde dziecko czuje się bezpiecznie, jest widziane, słuchane i akceptowane.

Nasza Filozofia: Ścieżki, które się łączą

W Maluchowie nie podążamy ślepo za jedną, sztywną metodą. Zamiast tego, stworzyliśmy własny, autorski model opieki, który czerpie to, co najlepsze, z najbardziej szanowanych filozofii wychowawczych. Wierzymy, że tylko w ten sposób możemy prawdziwie i indywidualnie odpowiedzieć na potrzeby każdego dziecka.

Oto kluczowe elementy, które są nam bliskie i które swobodnie łączymy:

1. Rdzeń: Szacunek i Bezpieczna Więź

Zanim zacznie się edukacja, musi pojawić się zaufanie. To dla nas fundament.

Bierzemy to, co najlepsze z Rodzicielstwa Bliskości (AP) i NVC: przede wszystkim bliskość i wrażliwość na potrzeby. U nas płacz nigdy nie jest ignorowany. Reagujemy na emocje, przytulamy, jesteśmy obecni. Używamy języka Porozumienia bez Przemocy (NVC), aby nazywać uczucia i potrzeby ("Widzę, że jesteś smutny, bo Twoja wieża się zawaliła. Chciałeś się jeszcze nią pobawić?").

Z filozofii Emmi Pikler bierzemy głęboki szacunek dla autonomii najmłodszych. Nie przyspieszamy rozwoju – nie sadzamy dziecka, które samo nie siada. Komunikujemy, co robimy ("Teraz zmienię Ci pieluszkę"), dając dziecku czas na reakcję. To buduje w nim poczucie godności i sprawczości od pierwszych dni.

2. Działanie: Dziecko jako Kompetentny Odkrywca

Gdy dziecko czuje się bezpiecznie (dzięki Bliskości i Pikler), budzi się w nim naturalna ciekawość świata. Naszą rolą jest tej ciekawości nie zagłuszyć, ale ją wzmocnić.

Z Pedagogiki Montessori bierzemy samodzielność i przygotowane otoczenie. Hasło "Pomóż mi zrobić to samemu" jest u nas żywe. Dzieci mają dostęp do pomocy edukacyjnych, które pozwalają im działać w skupieniu i samodzielnie odkrywać błąd.

Z podejścia Reggio Emilia bierzemy postrzeganie dziecka jako badacza i artysty. Nie podajemy gotowych odpowiedzi. Gdy dziecko pyta "Dlaczego pada deszcz?", pytamy: "A jak myślisz? Chodźmy to zbadać!". Prowadzimy wspólne projekty, słuchamy "stu języków dziecka" – jego ekspresji przez rysunek, taniec czy konstrukcje.

Z metody BLW (Bobas Lubi Wybór) bierzemy zaufanie w praktyce. Tak jak ufamy, że dziecko samo nauczy się chodzić, tak ufamy, że samo wie, ile i czego potrzebuje zjeść. To nauka samodzielności i budowanie zdrowej relacji z jedzeniem.

3. Otoczenie: Natura i Domowa Atmosfera

Dziecko nie rozwija się w próżni. Otoczenie ma kluczowy wpływ na jego samopoczucie.

Z Pedagogiki Leśnej bierzemy kontakt z naturą jako absolutną konieczność. U nas nie ma złej pogody, są tylko nieodpowiednie ubrania. Codziennie spędzamy czas na zewnątrz, obserwując przyrodę, brudząc się i ucząc przez doświadczanie.

Z Pedagogiki Waldorf (Steinerowskiej) bierzemy nacisk na domową atmosferę, rytm i naturalne materiały. Nasza przestrzeń jest ciepła i przytulna, a nie "instytucjonalna". Zabawki są proste, drewniane, pobudzające wyobraźnię.

Jak to wszystko się łączy? (Nasza Synergia)

Na pierwszy rzut oka te filozofie mogą wydawać się różne, ale w rzeczywistości genialnie się uzupełniają:

Filozofia Pikler i Bliskości budują bezpieczny fundament emocjonalny. Na tym fundamencie, dziecko ma odwagę stać się samodzielnym odkrywcą, do czego zachęca Montessori. Jego naturalną ciekawość zamieniamy we wspólne projekty badacze, inspirując się Reggio Emilia. Najlepszym laboratorium do tych badań jest Pedagogika Leśna, czyli natura. A całości towarzyszy szacunek do naturalnych rytmów, który płynie z podejścia Waldorf oraz zaufanie do kompetencji dziecka, widoczne nawet przy stole dzięki BLW.

Właśnie dlatego nie mamy sztywnego podziału na grupy. W naturalnym, domowym środowisku – tak jak w rodzinie – młodsze dzieci uczą się od starszych, a starsze rozwijają empatię, pomagając młodszym. Naszym celem nie jest realizacja programu, ale wspieranie dziecka w jego unikalnej podróży.